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陈默教授从影响学习的因素讲起，谈到了学生发展的环境问题，教授了家长们如何让孩子愿意学习的一些科学方法，也为家长们深入分析了孩子愿意学习和不愿意学习的主要原因，为家长们经常头疼的孩子学习问题支了不少妙招。

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    要了解孩子的兴趣，努力和孩子拉近距离，取得共同点。

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    随后抵达徐汇区特教指导中心，分管科长就徐汇区近三年的随班就读工作进展、指导中心工作职责及管理条线、融合活动、医教结合等主题进行了工作交流，随后进行了气氛热烈的互动讨论。

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  • 【圖】徐匯區人大代表徐家匯代表團來徐匯中學參觀

    首先，结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录，张鲁川老师提出了几个问题和建议：一是对问题学生的表症现象要有表述，对该生心理问题教师要有一定的预判；二是访谈时问题的提出要有设计性，并且逐渐深入，不要浮于表面；三是要清楚访谈对象是问题学生，而不是学生问题；四是访谈中要体现目的性和探究性，探究问题学生背后深层次的原因，但不需要教育，暂时只是挖掘形成问题的心理；五是心理访谈不是一次完成的，而是用不同形式，不同层次的问题，分阶段进行，帮助学生认识自己。...

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说些什么呢？由原因及结果，不难觉察到，说课的内容一般涵盖如下方面： 一说教学背景：针对特殊学校、面对特殊的教育对象，教学内容的选择往往体现适切性和特殊性，故首先要说清楚选择目的及侧重点； 二说学生情况：特殊的教学对象如何特殊？智力缺陷还是能力薄弱？习惯不好还是态度不佳？这就要求教师对学情有充分的把握和密切的关注，这样才能体现教学的目的性和针对性； 三说教学内容：如果说教学背景是针对学生而言的大框架，解决的是“为什么上这个教学内容”的困惑，那么教学内容就是针对这节课，教师“如何上”的真实展现；一般从课程目标的细化开始说起，再针对学生的某项基本需求和目标进行说明，重点说明的是本节课内容与整个教学内容之间的关系，拟用课时，如何分配课时，及阐明采用教学形式的原则。...

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【圖】走近勞模 學習勞模：宛南實驗幼兒園與徐匯職高“園校共建”學習交流、烹飪體驗活動報道

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俗话说：“上课是一门艺术、说课是一种风度”，此话不假，一节精彩纷呈、妙笔生辉的优质课，不但依靠教师个人对教学单元内容的整体把握、对本节课教学内容的充分理解、对学情的掌控，而且对教学内容的预判及反思更加体现了说课的优越性和必要性。...

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近日，汇家幼儿园邀请了林海鲤老师一起参加了大教研活动，林海鲤老师围绕“家园携手共同开展幼儿安全教育的实践研究”为汇家幼儿园的老师们做了安全专题讲座。...

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